Kit Sala Tema Mickey – Organização, encanto e aprendizado todos os dias!

 Transformar a sala de aula em um espaço acolhedor, organizado e inspirador faz toda a diferença no dia a dia escolar. Pensando nisso, o Kit Sala Tema Mickey foi criado para levar ainda mais magia e funcionalidade para sua rotina com os pequenos.

Com um design encantador inspirado no personagem mais querido da Disney, o kit reúne recursos essenciais para apoiar a organização da turma, facilitar a rotina e enriquecer o ambiente de aprendizagem.

O que acompanha o kit?

❤️ Combinados da turma
Para estabelecer regras de convivência de forma clara e participativa, estimulando autonomia e responsabilidade.

💙 Quantos somos?
Um painel interativo para registrar a presença diária e trabalhar noções de quantidade.

💜 Números
Cartazes numéricos no tema Mickey, perfeitos para apoiar o reconhecimento e a contagem.

🖤 Alfabeto
Letras ilustradas que tornam o processo de alfabetização mais lúdico e atrativo.

💚 Cores
Cartazes vibrantes que ajudam a explorar percepções visuais e ampliar o vocabulário.

🧡 Chamadinha
Ferramenta essencial na rotina, fortalecendo autonomia e sentimento de pertencimento.

❤️ Calendário
Recurso visual completo para trabalhar dias, meses, estações e sequência temporal.

💛 Painel decorativo
Ideal para deixar o ambiente mais bonito e reforçar o tema mágico do Mickey.

💙 Como está o tempo?
Quadro para observar o clima e desenvolver habilidades de observação e registro.

🧡 Palavras mágicas
Cartazes educativos que estimulam boas maneiras e valorizam a convivência respeitosa.

❤️ Formas geométricas
Figuras claras e divertidas para apoiar a aprendizagem inicial da geometria.

Com esse kit, sua sala ganha vida, cor e organização, tornando cada momento ainda mais especial para as crianças.
É o recurso ideal para iniciar o ano letivo com charme, funcionalidade e muita magia!

✨ Se você deseja criar um ambiente mais bonito, estimulante e envolvente para seus alunos, o Kit Sala Tema Mickey é uma excelente escolha.

Para adquirir é só acessar nos links abaixo:

- Para comprar pelo WhatsApp: Clique aqui para ser direcionado(a) 👈💖

-Plataforma Kiwify: https://pay.kiwify.com.br/G1Es4bf

Com carinho,

Professora Giselle Farias

Comemorando o meu aniversário no trabalho

Hoje, eu e a minha coordenadora tivemos uma surpresa das minhas amigas: a comemoração do nosso aniversário antecipado. Amei, meninas ! Vocês são sensacionais!

Revisão de Geografia com gabarito (políticas públicas, desigualdades sociais, revolução verde e meios de transporte)

 Revisão

1 – O que são políticas públicas?

  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – Como as pessoas podem participar na elaboração de políticas públicas?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Dê dois exemplos de políticas públicas.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Explique como a desigualdade social pode afetar a educação (acesso, qualidade e as consequências ao longo do tempo).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Como o desemprego e a pobreza aumentam as desigualdades sociais?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – Como a tecnologia tem afetado os empregos?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 – Cite 1 vantagem e 1 desvantagem dos seguintes meios de transporte:

a) Hidroviário – ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Ferroviário – ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Rodoviário – ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Quais são os principais desafios de mobilidade enfrentados pela população?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 – Por que muitos produtores rurais perderam suas terras durante a Revolução Verde?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VERSÃO EM WORD (arquivo editável para baixar gratuitamente) - clique aqui 👈

1 – O que são políticas públicas?

Políticas públicas são ações, programas e decisões criadas pelo governo para resolver problemas da sociedade e melhorar a vida da população.

2 – Como as pessoas podem participar na elaboração de políticas públicas?

As pessoas podem participar por meio de:

• 

  votações e eleições;

• 

  audiências públicas;

• 

  conselhos comunitários;

• 

  consultas populares;

• 

  sugerindo propostas e cobrando os governantes.

3 – Dê 2 exemplos de políticas públicas.

Programa Bolsa Família / Auxílio Brasil

Sistema Único de Saúde (SUS)

Outros exemplos possíveis: transporte público, escolas públicas, coleta de lixo, policiamento, vacinação etc.

5 – Como o desemprego e a pobreza aumentam as desigualdades sociais?

O desemprego e a pobreza fazem com que muitas pessoas não tenham renda suficiente para morar bem, estudar, cuidar da saúde e se alimentar adequadamente. Assim, algumas pessoas ficam cada vez mais pobres enquanto outras continuam ricas, aumentando as desigualdades sociais.

6 – Como a tecnologia tem afetado os empregos?

A tecnologia tem substituído alguns trabalhadores por máquinas e computadores, mas também cria novos tipos de emprego que exigem mais estudo e qualificação.

7 – Cite 1 vantagem e 1 desvantagem dos seguintes meios de transporte:

a) Hidroviário

Vantagem: pode transportar grandes cargas com custo mais baixo e menor poluição.

Desvantagem: é lento e depende de rios navegáveis ou portos, não chegando a todos os lugares.

b) Ferroviário

Vantagem: leva muitos passageiros ou cargas de uma vez, com menos poluição e custo menor por distância.

Desvantagem: só circula onde existem trilhos; a construção das ferrovias é cara.

c) Rodoviário

Vantagem: alcança a maior parte das cidades e faz transporte porta a porta, com mais flexibilidade de horários e rotas.

Desvantagem: provoca mais acidentes e poluição, gera congestionamentos e tem custo maior por tonelada transportada.

8 – Quais são os principais desafios de mobilidade enfrentados pela população?

Alguns desafios são: ônibus e trens cheios, tarifas caras, trânsito intenso, falta de ciclovias e calçadas de qualidade, pouca acessibilidade para pessoas com deficiência e longos tempos de deslocamento.

9 – Por que muitos produtores rurais perderam suas terras durante a Revolução Verde?

Porque a Revolução Verde exigia o uso de máquinas, sementes melhoradas, fertilizantes e agrotóxicos, que eram caros. Muitos pequenos produtores não tinham dinheiro para comprar esses produtos, ficaram endividados e acabaram vendendo ou perdendo suas terras para grandes proprietários.

Projeto Literário: encerrando o ano com criatividade, leitura e muito aprendizado

Encerramos o ano letivo com um momento muito especial: o Projeto Literário, que marcou o último projeto desenvolvido pela turma. Foi uma experiência rica em aprendizado, troca de conhecimentos e, acima de tudo, muita criatividade.

Observação: imagens dos alunos editadas com IA para não expor a imagem real de cada um.

Durante o projeto, os alunos tiveram a oportunidade de escolher livremente o que gostariam de apresentar para a turma. Surgiram reportagens, histórias literárias, narrativas criativas e diferentes gêneros textuais, todos apresentados com entusiasmo, dedicação e autoria.

Cada apresentação trouxe novos aprendizados, despertou a curiosidade dos colegas e ampliou o repertório literário da turma. Além de exercitar a leitura e a escrita, os alunos também desenvolveram habilidades importantes como a oralidade, a autonomia, a criatividade e o respeito às escolhas do outro.

O projeto foi conduzido de forma leve e divertida, tornando o momento ainda mais especial. Risadas, descobertas e muita participação fizeram parte desse encerramento, mostrando que aprender pode — e deve — ser prazeroso.

Finalizar o ano com um projeto como esse reforça a importância da literatura como ferramenta de expressão, imaginação e construção do conhecimento. Foi, sem dúvida, um momento marcante que ficará na memória de todos que participaram.

Seguimos com o coração cheio de orgulho e gratidão por tudo o que foi vivido e aprendido ao longo do ano.

Premiação da Olimpíada de Conhecimento OLIMSTAR: orgulho para nossa escola

A educação é feita de desafios, dedicação e muitas conquistas. E hoje é dia de celebrar um momento muito especial: a premiação da Olimpíada de Conhecimento da Escola Olimstar.

A Olimpíada de Conhecimento tem como objetivo estimular o aprendizado, o raciocínio lógico, a curiosidade e o gosto pelo estudo, valorizando o esforço e o desempenho dos alunos ao longo de sua trajetória escolar.

Com muita alegria, comemoramos a premiação de três alunos do 5º ano, que se destacaram com excelente desempenho e dedicação. Essa conquista é resultado do empenho diário, do compromisso com os estudos e do apoio recebido tanto da escola quanto das famílias.

Momentos como esse reforçam a importância de reconhecer e incentivar o conhecimento, mostrando aos alunos que o esforço vale a pena e que aprender pode abrir portas para um futuro cheio de possibilidades.

Parabenizamos nossos alunos premiados por essa linda conquista e agradecemos à Escola  por promover iniciativas que valorizam o saber, a participação e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Que essa premiação seja apenas o início de muitas outras vitórias ao longo do caminho escolar! 🌟📚

Trioramas dos tipos de energia: aprendendo na prática

A aprendizagem se torna ainda mais significativa quando o aluno participa ativamente do processo. Pensando nisso, desenvolvemos em sala o projeto dos trioramas dos tipos de energia, uma atividade que integrou Ciências, pesquisa, criatividade e trabalho em equipe, em consonância com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Organizados em grupos, os alunos confeccionaram mini maquetes em formato de triorama, representando diferentes tipos de energia existentes. Cada grupo pesquisou uma fonte de energia, construiu sua maquete e realizou a apresentação para a turma, explicando seu funcionamento, suas características e sua importância para a sociedade.

Conhecendo os principais tipos de energia

Durante o projeto, foram estudadas e apresentadas diferentes fontes de energia, entre elas:

Energia hidrelétrica: produzida pela força da água dos rios, muito utilizada no Brasil.

Energia solar: obtida por meio da luz do sol, uma fonte renovável e sustentável.

Energia eólica: gerada pela força dos ventos, por meio de aerogeradores.

Energia nuclear: produzida a partir de reações nucleares, capaz de gerar grande quantidade de energia.

Energia térmica: proveniente do calor, utilizada principalmente em usinas termelétricas.

Energia elétrica: resultado da transformação de diferentes fontes de energia, essencial para o funcionamento da sociedade.

Energia química: energia armazenada nas substâncias químicas. Nos seres vivos, ela está presente nos alimentos, sendo liberada no corpo por meio da digestão e da respiração celular, garantindo energia para o crescimento, os movimentos e as funções vitais.

Fotossíntese: processo realizado pelas plantas, no qual a energia da luz solar é transformada em energia química, armazenada na forma de alimento (glicose). Esse processo é fundamental para a vida na Terra, pois sustenta as cadeias alimentares e contribui para a produção de oxigênio.

Esses estudos permitiram que os alunos compreendessem a presença da energia no cotidiano, suas diferentes formas de produção e os impactos ambientais associados a cada uma.

Alinhamento com a BNCC

O projeto está alinhado às competências e habilidades da BNCC, especialmente no componente curricular Ciências, ao:

(EF05CI02) Compreender diferentes formas de energia e suas transformações no cotidiano.

(EF05CI04) Reconhecer a importância das fontes de energia para a vida em sociedade.

Desenvolver a investigação científica, por meio da pesquisa e da observação.

Estimular a comunicação oral, a organização das ideias e o trabalho colaborativo.

Promover a autonomia, o pensamento crítico e a responsabilidade socioambiental.

Aprendizado significativo

Durante as apresentações, os alunos demonstraram envolvimento, domínio do conteúdo e segurança ao explicar suas maquetes. O uso dos trioramas tornou o aprendizado mais visual, concreto e significativo, favorecendo a compreensão dos conceitos científicos de forma prazerosa.

Foi um momento de grande troca de conhecimentos, criatividade e orgulho pelo trabalho realizado. Projetos como esse reforçam a importância de metodologias ativas e do ensino alinhado à BNCC, tornando o aprendizado mais completo e transformador ⚡📚

Quiz sobre o Centro-Oeste (com gabarito)

 

Quiz

Questão 1 -  Qual é o bioma predominante na região Centro-Oeste do Brasil?

a) Mata Atlântica

b) Caatinga

c) Cerrado

d) Amazônia

e) Pampa

Gabarito: c) Cerrado

Explicação: O Cerrado é a vegetação original que cobre a maior parte da região Centro-Oeste do Brasil. Caracteriza-se por arbustos e árvores baixas, com casca grossa, caule e galhos retorcidos e raízes profundas.

Questão 2 -  Qual dos seguintes estados NÃO faz parte da região Centro-Oeste?

a) Mato Grosso

b) Goiás

c) Mato Grosso do Sul

d) Tocantins

e) Distrito Federal

Gabarito: d) Tocantins

Explicação: A região Centro-Oeste é composta por três estados (Mato Grosso, Goiás e Mato Grosso do Sul) e o Distrito Federal. Tocantins, embora tenha sido originado da divisão de Goiás, foi incluído na região Norte.

Questão 3 -  Qual é a capital do país, localizada na região Centro-Oeste?

a) Goiânia

b) Cuiabá

c) Campo Grande

d) Brasília

e) São Paulo

Gabarito: d) Brasília

Explicação: Brasília, localizada no Distrito Federal, é a capital do Brasil e está situada na região Centro-Oeste do país.

Questão 4 -  Qual característica do relevo é predominante na região Centro-Oeste?

a) Serras

b) Chapadas

c) Planícies litorâneas

d) Depressões

e) Planaltos ondulados

Gabarito: b) Chapadas

Explicação: No relevo da região Centro-Oeste destacam-se as chapadas, que são um tipo de planalto cujo topo é plano, lembrando a forma de uma mesa.

Questão 5 -  Qual atividade econômica foi responsável pelo início da formação das primeiras vilas e cidades do Centro-Oeste?

a) Agricultura de soja

b) Pecuária extensiva

c) Extração de ouro

d) Indústria automobilística

e) Turismo

Gabarito: c) Extração de ouro

Explicação: As primeiras vilas e cidades do Centro-Oeste começaram a se formar com a descoberta de ouro na região.

Questão 6 - Qual empresa foi fundamental para o desenvolvimento da agropecuária na região Centro-Oeste?

a) Petrobras

b) Vale

c) Embrapa

d) Eletrobras

e) BNDES

Gabarito: c) Embrapa

Explicação: Com o auxílio da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), foi possível desenvolver a agropecuária na região Centro-Oeste, que atualmente é a maior produtora de soja do Brasil.

Questão 7 -  Em que década o governo federal promoveu investimentos em infraestrutura para integrar a região Centro-Oeste ao restante do Brasil?

a) 1930

b) 1940

c) 1950

d) 1960

e) 1970

Gabarito: c) 1950

Explicação: Na década de 1950, o governo federal promoveu investimentos em infraestrutura, como rodovias, para integrar a região Centro-Oeste ao restante do Brasil.

Questão 8 -  Qual é a posição da região Centro-Oeste em relação à criação de gado no Brasil?

a) Menor rebanho do país

b) Segundo maior rebanho do país

c) Maior rebanho do país

d) Terceiro maior rebanho do país

e) Não possui criação de gado significativa

Gabarito: c) Maior rebanho do país

Explicação: Na região Centro-Oeste está concentrado o maior rebanho do país, com cerca de 214,9 milhões de cabeças de gado, segundo dados de 2017.

Questão 9 -  Qual característica climática é predominante na região Centro-Oeste?

a) Temperaturas baixas o ano todo

b) Temperaturas relativamente altas o ano todo

c) Clima equatorial úmido

d) Clima subtropical

e) Clima semiárido

Gabarito: b) Temperaturas relativamente altas o ano todo

Explicação: A região Centro-Oeste tem predomínio de temperaturas relativamente altas o ano inteiro, característica que influencia sua vegetação e atividades econômicas.

Questão 10 - Qual evento histórico acelerou significativamente o povoamento e o desenvolvimento da região Centro-Oeste?

a) Descoberta de ouro

b) Construção de Brasília

c) Revolução Industrial

d) Proclamação da República

e) Chegada dos imigrantes europeus

Gabarito: b) Construção de Brasília

Explicação: Com a construção de Brasília, houve um grande fluxo de pessoas para os estados da região Centro-Oeste, o que provocou um aumento da população e acelerou o povoamento e o desenvolvimento da região.