Sílabas complexas: um passo importante no desenvolvimento da leitura

Aprender a ler é um processo contínuo. Depois que a criança já reconhece letras e sílabas simples, é natural que ela encontre novas estruturas nas palavras. As sílabas complexas fazem parte desse avanço e são essenciais para que a leitura se torne mais fluida e natural.

Essas sílabas aparecem com frequência no dia a dia da criança, em palavras que ela já conhece e utiliza. Quando não são trabalhadas de forma adequada, podem gerar insegurança, trocas na leitura ou dificuldade de compreensão.

Ao trabalhar sílabas complexas, a criança desenvolve:

*Consciência fonológica mais avançada

*Segurança ao ler palavras maiores

*Melhor compreensão textual

*Confiança no processo de alfabetização.

Por isso, é tão importante oferecer apoio e materiais adequados nessa fase.

Caixa de sílabas complexas: apoio para avançar na alfabetização

A Caixa de Sílabas Complexas é um recurso pedagógico pensado para ajudar a criança a avançar na leitura de forma gradual, sem pressão e com estímulos visuais que facilitam a aprendizagem.

💛 Com esse material, a criança aprende:

*No seu ritmo

*Com desafios adequados

*De forma lúdica e organizada.

É ideal para famílias que acompanham a alfabetização em casa e para educadores que buscam recursos eficientes para fortalecer a leitura.

👉 Quer apoiar esse avanço na alfabetização? Conheça a Caixa de Sílabas Complexas disponível no link abaixo:

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Professora Giselle – Psicopedagoga e Moderadora do Blog

Alfabeto de Parede – Tema Divertidamente: aprender letras em um ambiente acolhedor

 A alfabetização acontece de forma mais eficiente quando a criança se sente segura, acolhida e estimulada. O Alfabeto de Parede – Tema Divertidamente foi pensado exatamente para isso: unir aprendizado, emoção e organização do espaço escolar.

Mais do que decoração, este alfabeto é um recurso pedagógico funcional, que acompanha a criança diariamente no processo de leitura e escrita.

📘 O que você recebe:

• 26 páginas em formato A4

• Letras de A a Z

• Letra bastão e cursiva

• Ilustrações inspiradas no tema Divertidamente

• Boquinhas do Método Fônico

• Sinais em Libras

💡 Por que usar este alfabeto?

• Auxilia na alfabetização de forma visual e estruturada

• Apoia crianças com diferentes ritmos de aprendizagem

• Contribui para práticas inclusivas

• Pode ser usado na escola, no reforço escolar ou em casa

É um material que valoriza o aprender com significado, respeitando as emoções e as necessidades dos alunos.

👉 Invista em um recurso que une alfabetização, inclusão e acolhimento.
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Professora Giselle Farias

Alfabetização: entendendo as sílabas simples no desenvolvimento da leitura

A alfabetização é um processo que vai muito além de aprender letras. Ela envolve escuta, repetição, associação de sons e, principalmente, respeito ao tempo de cada criança.

Um dos primeiros passos nesse caminho é o contato com as sílabas simples. Elas são combinações básicas de sons que ajudam a criança a perceber como as palavras são formadas. Quando esse aprendizado acontece de forma leve e lúdica, a leitura se torna mais natural e prazerosa.

Trabalhar as sílabas simples ajuda a criança a:

*Desenvolver consciência fonológica

*Entender a estrutura das palavras

*Avançar na leitura com mais segurança

*Evitar frustrações no início da alfabetização

Por isso, é tão importante escolher materiais adequados para essa fase.

Caixa de Sílabas Simples: apoio essencial na alfabetização

A caixa de sílabas simples é um recurso pensado para facilitar o processo de leitura inicial, utilizando cartões que auxiliam na junção das sílabas e na formação de palavras.

💛 Com esse material, a criança aprende:

*Brincando

*Sem pressão

*Com estímulos visuais e práticos.

É ideal para famílias que acompanham a alfabetização em casa e para educadores que buscam recursos eficientes e acessíveis.

👉 Quer facilitar o início da leitura? Conheça a Caixa de Sílabas Simples no link abaixo:

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Professora Giselle – Psicopedagoga e Moderadora do Blog

  

Alfabeto de Parede – Educação Especial: aprender letras com inclusão e significado

 A alfabetização é um momento decisivo na vida da criança — e quando ela acontece com recursos adequados, o aprendizado se torna mais leve, eficiente e significativo. O Alfabeto de Parede – Educação Especial foi pensado para atender todas as crianças, respeitando seus tempos, estilos e necessidades.

Mais do que um material decorativo, este alfabeto é um apoio diário ao processo de leitura e escrita, tornando o ambiente mais acolhedor e educativo.

🧩 O material inclui:

• 26 páginas em formato A4

• Letras de A a Z

• Letra bastão e cursiva

• Ilustrações que facilitam a associação letra–imagem

• Boquinhas do Método Fônico, auxiliando na pronúncia

• Sinais em Libras, promovendo inclusão e respeito à diversidade

💡 Por que usar este alfabeto?

• Ajuda crianças com dificuldades na alfabetização

• Estimula a consciência fonêmica e visual

• Favorece a inclusão de alunos surdos e neurodivergentes

• Pode ser usado na escola, reforço escolar ou em casa

É um recurso que ensina, acolhe e valoriza cada etapa do aprender.

💰 Valor: R$ 5,00

👉 Invista em um material que transforma a alfabetização em uma experiência inclusiva e prazerosa.
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Professora Giselle Farias

Kit Sala Tema Mickey – Organização, encanto e aprendizado todos os dias!

 Transformar a sala de aula em um espaço acolhedor, organizado e inspirador faz toda a diferença no dia a dia escolar. Pensando nisso, o Kit Sala Tema Mickey foi criado para levar ainda mais magia e funcionalidade para sua rotina com os pequenos.

Com um design encantador inspirado no personagem mais querido da Disney, o kit reúne recursos essenciais para apoiar a organização da turma, facilitar a rotina e enriquecer o ambiente de aprendizagem.

O que acompanha o kit?

❤️ Combinados da turma
Para estabelecer regras de convivência de forma clara e participativa, estimulando autonomia e responsabilidade.

💙 Quantos somos?
Um painel interativo para registrar a presença diária e trabalhar noções de quantidade.

💜 Números
Cartazes numéricos no tema Mickey, perfeitos para apoiar o reconhecimento e a contagem.

🖤 Alfabeto
Letras ilustradas que tornam o processo de alfabetização mais lúdico e atrativo.

💚 Cores
Cartazes vibrantes que ajudam a explorar percepções visuais e ampliar o vocabulário.

🧡 Chamadinha
Ferramenta essencial na rotina, fortalecendo autonomia e sentimento de pertencimento.

❤️ Calendário
Recurso visual completo para trabalhar dias, meses, estações e sequência temporal.

💛 Painel decorativo
Ideal para deixar o ambiente mais bonito e reforçar o tema mágico do Mickey.

💙 Como está o tempo?
Quadro para observar o clima e desenvolver habilidades de observação e registro.

🧡 Palavras mágicas
Cartazes educativos que estimulam boas maneiras e valorizam a convivência respeitosa.

❤️ Formas geométricas
Figuras claras e divertidas para apoiar a aprendizagem inicial da geometria.

Com esse kit, sua sala ganha vida, cor e organização, tornando cada momento ainda mais especial para as crianças.
É o recurso ideal para iniciar o ano letivo com charme, funcionalidade e muita magia!

✨ Se você deseja criar um ambiente mais bonito, estimulante e envolvente para seus alunos, o Kit Sala Tema Mickey é uma excelente escolha.

Para adquirir é só acessar nos links abaixo:

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Com carinho,

Professora Giselle Farias

Como organizar o material escolar do Ensino Fundamental 1: dicas práticas para pais e alunos

A volta às aulas é sempre um momento de empolgação, mas também de muitos preparativos. E quando falamos do Ensino Fundamental 1, a organização do material escolar é fundamental para que os alunos desenvolvam mais autonomia e responsabilidade.

Neste post, separei dicas simples e práticas para ajudar pais e estudantes a manterem tudo em ordem desde o primeiro dia de aula!

 1. Revise o material antes de comprar

Antes de sair às compras, vale revisar o que sobrou do ano anterior:

• Tesouras, réguas e apontadores geralmente duram mais de um ano.

• Veja se os cadernos ainda têm folhas utilizáveis.

• Verifique se há mochilas, estojos e lancheiras em boas condições.

👉 Dica extra: envolva a criança nesse processo para incentivar o cuidado com os materiais!

🗂️ 2. Use etiquetas (e deixe tudo identificado)

Parece básico, mas é essencial: identificar tudo com nome evita perdas e confusões na escola. Use etiquetas adesivas com nome completo ou marcador permanente em:

• Lápis, borrachas e canetas

• Cadernos e livros

• Mochila, estojo e lancheira

📁 3. Separe por categorias

Ajude seu filho(a) a organizar os itens por categorias:

• Um estojo só com lápis, borracha e caneta

• Cadernos por disciplina (e de preferência com capa personalizada ou adesivos para fácil identificação)

• Pastas com elástico para folhas avulsas e atividades extras

Essa separação evita que ele(a) leve mais peso do que o necessário e facilita o uso no dia a dia.

🧹 4. Crie um “cantinho de estudos” em casa

Além da organização na mochila, é importante que a criança tenha em casa um espaço fixo para estudar e guardar o material. Pode ser uma escrivaninha ou até uma mesinha simples com:

• Boa iluminação

• Caixa organizadora ou nicho para guardar livros e cadernos

• Agenda escolar ou planner semanal

🕒 5. Estabeleça uma rotina de revisão

Tire um tempinho semanal para revisar com seu filho:

• Se algum item precisa ser reposto

• Se os cadernos estão organizados

• Se há folhas soltas ou anotações incompletas

Esse momento também serve como uma forma de acompanhamento escolar de forma leve e construtiva.

A organização do material escolar no Ensino Fundamental 1 é mais do que uma questão de ordem — é um passo importante para estimular a autonomia e a responsabilidade da criança. Com essas dicas simples, o dia a dia escolar fica mais leve e produtivo!

🔗 Gostou das dicas?

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📬 Deixe um comentário contando como vocês organizam o material aí na sua casa! 😊 

Desvendando a consciência fonológica: O alicerce da alfabetização

Olá, leitores queridos do blog! 

Hoje, vamos mergulhar em um conceito essencial para a aquisição da leitura e escrita: a consciência fonológica. Esse termo pode soar complexo, mas entender o que é e como funciona é como encontrar a chave para desbloquear o mundo da alfabetização de forma mais sólida e bem-sucedida. Vamos explorar o que é a consciência fonológica e por que ela é tão importante no processo de aprendizado da leitura e escrita!

O que é consciência fonológica?

A consciência fonológica é uma habilidade metalinguística que envolve a capacidade de compreender e manipular os sons da fala em palavras. É como se fosse uma percepção acurada dos sons que compõem as palavras que ouvimos e falamos.

Elementos da consciência fonológica:

Essa habilidade inclui diversas sub-habilidades, como:

1. Segmentação: Capacidade de identificar e isolar os sons individuais em uma palavra. Por exemplo, reconhecer que a palavra "casa" é formada por três sons distintos: /k/ - /a/ - /z/.

2. Manipulação: Capacidade de trabalhar com os sons da fala, como adicionar, excluir, substituir ou inverter sons em palavras. Por exemplo, transformar "casa" em "sala" trocando apenas o som inicial.

3. Rima: Reconhecimento de palavras que terminam com sons semelhantes, como "bola", "sola" e "cola".

4. Aliteração: Percepção de palavras que começam com os mesmos sons, como "pato", "pipa" e "pente".

Importância para a alfabetização:

A consciência fonológica é considerada um pré-requisito fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Quando uma criança possui uma consciência fonológica bem desenvolvida, ela está preparada para:

1. Decodificar palavras: Ao compreender os sons individuais em palavras, a criança consegue associar os fonemas às letras e decodificar as palavras durante a leitura.

2. Formar novas palavras: A capacidade de manipular os sons permite que a criança combine ou altere fonemas para formar novas palavras.

3. Memorização visual de palavras: A consciência fonológica também facilita a memorização visual de palavras, pois a criança pode notar semelhanças e padrões entre elas.

Desenvolvendo a consciência fonológica:

Há várias atividades que podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica, como jogos de rimas, aliterações, segmentação e atividades com sílabas e fonemas. Além disso, é importante que educadores e familiares estejam atentos para criar um ambiente rico em experiências sonoras e linguísticas.

Consciência fonológica: Um Universo de descobertas

Ao desenvolver a consciência fonológica, as crianças desvendam um universo de sons e significados, abrindo as portas para o encantador mundo da leitura e escrita. Com essa habilidade fortalecida, elas estarão mais confiantes e preparadas para enfrentar os desafios da alfabetização, tornando-se verdadeiros amantes das palavras e suas melodias.

Com esse alicerce sólido, suas crianças estarão prontas para escreverem suas próprias histórias e desvendarem os mistérios do conhecimento! 📚🔠

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Feliz Dia dos Professores!!

 Aos mestres que moldam o futuro, nosso carinho e reconhecimento. Parabéns a todos os professores pelo seu compromisso, dedicação e amor à educação. 📚✏️🍎 

Analisando o céu - aula sobre astronomia

 Uma boa sugestão de atividade para trabalhar astronomia com as crianças é pedir que eles observem o céu.

Achei no Canva uma atividade bem bacana para fazer esse tipo de observação (esse site é maravilhoso para criar atividades, vale a pena fazer o seu cadastro e para quem é professor, o Canva, oferece uma conta gratuita que dá acesso a todos os recursos).

Aulas home school - Roteiro de estudos para minha turma do 4º ano - 31/03

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA OS ALUNOS DO 4º ANO

31/03/2020

Olá, galerinha!!

            Segue abaixo as atividades de hoje:

·         Matemática:

ü  Livro – páginas 64 a 67;

·         Redação:

ü  Assistir o vídeo sobre o gênero textual : Carta pessoal (com a professora Tarcianne) – clique no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=RrtKTFMg6Ig&feature=youtu.be

ü  Produção de texto -  Ficha de redação em anexo
(Clique aqui para baixar a atividade com o slogan da escola)

(Clique aqui para baixar a atividade sem o slogan da escola)

Beijos,

Professora Giselle

Células - atividade

Células                Todos os organismos, exceto os vírus, são compostos por unidades chamadas células. Geralmente as células são muito pequenas e, só é possível vê-las com a ajuda de um microscópio.              O corpo do ser humano é formado por células de vários tipos e diferentes formatos. O funcionamento e o desenvolvimento do conjunto das células mantêm a vida dos seres vivos; apesar de apresentar diferentes formatos ela possui três partes fundamentais: a membrana, o núcleo e o citoplasma. (De Olho no Futuro  4. Marinez Meneghelo. Quinteto Editorial)

     

Atividade

1-    O que é uma célula? 

  

2-           As células podem apresentar diferentes formas, tamanhos e funções. O que é um tecido?

3-     Nem todas as células possuem as mesmas estruturas, mas, apesar dessas diferenças a maioria das células é composta por membrana celular, citoplasma e núcleo. Explique a função de cada uma dessas partes:

a)  Membrana celular – 

b)  Citoplasma –   




c)    Núcleo - 

        4-    Das afirmações seguintes, escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.

a)    (    ) O citoplasma limita a célula do meio exterior.

b)    (    ) As células têm a mesma forma.

c)    (    ) Os seres pluricelulares são constituídos por uma única célula.

d)    (    ) A maioria das células só é visível através do microscópio.

e)    (    ) O núcleo coordena toda a atividade celular.

f)     (    ) Apenas os seres vivos de grande tamanho são constituídos por células.

       5-    Complete o texto com as palavras do quadro.

Sistemas                   células                           vivos                      unicelulares                            tecidos                      órgão                   pluricelulares

Todos os seres vivos são formados por ________________________________, que são as unidades fundamentais dos seres ______________________________.

Conforme o número de células que os formam, há seres ______________________ e ___________________________.

            Os seres vivos estão organizados em diferentes níveis. As células agrupam-se formando _____________________________. Estes, por sua vez, formam ____________________________, que, trabalhando em conjunto formam os ___________________________________.

Antecessor e sucessor - Atividade

Todo número natural possuí um sucessor, que nada mais é do que o número que vem depois dele.

 Exemplos:  Sucessor de 35 é o 36, Sucessor de 5 é o 6.

Também existem os antecessores que são os números que vem antes de um número natural.

Exemplos: Antecessor de 64 é o 63. Antecessor de 70 é o 69. O único número natural que não possuí um antecessor é o zero.

Vamos treinar um pouquinho?

Escreva dentro dos quadradinhos os antecessores e sucessores de cada número abaixo:

Agora, complete com os antecessores e sucessores:

Pauta da 1ª reunião de Pais e Mestres - Turma do 3º ano

A reunião com a minha turma do 3º ano, no Colégio Dom Bosco, teve início com a direção e a pastoral tratando de assuntos gerais para toda a escola. Depois os pais são encaminhados para a sala de aula para que cada professora trate das especificidades da sua turma.

Iniciei minha reunião com uma breve dinâmica "Quem sou eu?" para que os pais descubram através dos recadinhos e desenhos das crianças quem era os filhos. 

ASSUNTOS ABORDADOS DURANTE A REUNIÃO PEDAGÓGICA.

• ·         A primeira reunião é para falar sobre aspectos gerais das normas da escola e sobre alguns pontos importantes e específicos sobre a turma. Caso algum pai queira falar algum assunto mais específico deverá agendar com a coordenação.
• ·         Alunos que são laudados os pais devem apresentar o laudo atualizado para a coordenação para que seja feito um trabalho mais efetivo com a criança.
• ·         Horário de início e término das aulas. A importância de chegar no horário, correção dos deveres de casa, tira-dúvidas antes das avaliações, leitura integral da avaliação com explicações de termos mais complexos, explicar que anos de terceiro ano já estão aptos a realizar as avaliações sozinhos que somente em casos de alunos laudados eles possuem esse direito por lei de ter um ledor durante a prova que no caso pode ser a professora ou de acordo com as orientações do especialista o aluno poderá realizar a avaliação fora de sala.
• ·         Identificação de todo o material escolar, pois os alunos perdem os materiais e esquecem que são deles, isso facilita a devolução.
• ·         Observação do estojo regularmente para verificação da necessidade de reposição de materiais como lápis, borracha, etc;
• ·         Observação da mochila regularmente para verificação: material correto, brinquedos fora do dia, etc;
• ·         Mochila: ajudar o filho a ter mais autonomia na organização do material, frisando sempre da importância do material está completo, mostrar que ele deve conferir sempre a grade horária para a organização adequada do material e olhar também os deveres e lembretes anotados na agenda
• ·         Sistema de ocorrência diárias (mapa de acompanhamento e algumas vezes bilhetes na agenda).
• ·         Tarefas enviadas para casa diariamente. Na semana de avaliação as tarefas serão de revisão para estudo e às vezes não teremos atividades de casa para que o aluno dedique-se integralmente aos estudos.
• ·         Falta de aluno: assim que o aluno retornar as atividades xerografadas e de livro serão enviadas, sendo que no caso de cópia de caderno os pais podem solicitar via e-mail ou se o pai preferir pode vir até a escola buscar o material – neste caso avisar para que o material seja separado e deixado ao final da aula na recepção da escola).
• ·         Sistema avaliativo 2º ao 4º ano:
•  AV1 – 10 pontos (formativa) – participação, comportamento, dever de casa e atividades de sala.
•  AV2 – 8,0 pontos
• AV3 -  12, 0 pontos
•  
• No 3º trimestre:
• Av1 – 10
• Av2 – 14 ( 7 avaliação + 7 jornada científica)
• AV3 - 16
• ·         Formativa – 10, 0 pontos (2,0 – comportamento, 2,0 – participação – 2,0 deveres de casa – 4,0 atividades de sala e trabalhos). O projeto literário será pontuado tanto como dever de casa quanto como na nota de trabalhos.
• ·         Formativo comportamental: conversa excessiva, desrespeito com o colega ou professor; desrespeitou o momento cívico ou religioso, não participou da aula, brincou durante a aula.
• ·         Formativo quantitativo: tarefa de casa não realizada, tarefa de casa incompleta (sem justificativa), dever de aula incompleto, caderno incompleto, sem material de aula, envolvido em indisciplina.
• ·         Disciplina dentro de sala e no Colégio. Importante o apoio dos pais fazendo as intervenções necessárias com os filhos.
• ·         Correção de livros e cadernos / Diferentes tipos de correção: correção coletiva feita no quadro, correção individual feita pelo educador.
• ·         Tarefa de casa (importância, necessidade, periodicidade, quantidade). Lembrar que o aluno deve fazer sozinho, o responsável deve apenas orientar e supervisionar. O dever de casa é explicado durante a aula para que o aluno tenha autonomia para realizar assim como ocorre em sala de aula.
• ·         Manual do aluno (agenda – fazer a leitura para tomar ciência de vários assuntos)
• ·         Uso da agenda impressa/ importância da atenção da família para recados, circulares, anotações gerais.
• ·         Cadastro do e-mail junto à secretaria: vários recados, circulares e bilhetes são enviados por lá.
• ·         Atividades pedagógicas fora do colégio. (Importância do uso do uniforme no dia, assinatura e autorização devidamente preenchida).
• ·         Laboratório de Ciências (uso do jaleco)
• ·         Jogos em aula
• ·         Ortografia e o uso do dicionário
• ·         Projeto literário (Importância, periodicidade papel da família na manutenção e continuidade do projeto, incentivo à leitura, objetivos do Projeto).
• ·         Leitura: será cobrada e avaliada a leitura e um trabalho de contextualização de todos os livros adotados em cada trimestre.
• ·         Medicamentos enviados pelos pais diretamente pelos alunos para que sejam administrados. O colégio não medica alunos com febre. A técnica de enfermagem comunica a família e aguarda.
• ·         Projeto Para Sempre (projeto literário que será trabalhado por todo o semestre e pedaço do próximo, onde ao final teremos a nossa Mostra Literária, importância do projeto, a questão dos valores humanos, apoio da família)
• ·         Jornada Científica (importância, aprendizado e avaliação) – trabalho escrito, trabalhos práticos, apresentação, apoio da família
• ·         Caderno (organização, capricho, zelo)
• ·         Avaliação ocorre sempre no 1º horário, exceto nos dias que ocorrerem outras disciplinas nestes horários
• ·         Reforço dos conteúdos em casa (estarei postando no meu blog atividades extra-classe – fins de semana). Lá os pais também podem sugerir alguns conteúdos ou atividades que queiram que sejam sistematizadas: atividades prontas para impressão com gabarito, jogos pedagógicos para sistematizar os assuntos estudados, vídeos de aprofundamento, dicas de estudo, etc)
• ·         LANCHE: tentar sempre enviar lanches saudáveis, estimular as crianças, perguntar se a criança está lanchando (inclusive do kit lanche), existem alguns alimentos que por mais as crianças sejam estimuladas elas apresentam certa resistência. Observar a data de validade, o aspecto do alimento, o que acompanha o alimento, etc;
• ·         Disposição da sala: a turma geralmente sentará em duplas, trios e grupos, em algumas aulas poderá ocorrer que sentem individualmente, neste caso a preferência de sentar na frente são dos alunos laudados, com muita dificuldade de aprendizagem ou crianças de estatura baixa.
• ·         Aniversariantes: agendar junto à coordenação que reservará o dia, horário e  o espaço adequado.
• ·         O envio das avaliações tem um prazo em média de 10 dias após a realização da última prova para ser corrigida e enviada para casa.
• ·         Armário da sala de aula: os livros didáticos, caderno, livro “Para Sempre”, livros literários, dicionários,  material matemáticos como: material dourado, dados, fita métrica, dinheirinho, assim como a lupa, giz de cera deverão ficar com a professora. Alguns materiais como régua, lápis de escrever e de cor, canetinha, estojo, borracha, apontador e pasta com elástico deverão ficar sempre na mochila do aluno (alguns materiais solicitados na lista foram devolvidos para ficar em casa e devem ser repostos sempre que necessário).