Probabilidade - Quiz (com gabarito)

 

QUIZ

Questão 1 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Em um grupo de amigos que se reúne para jogar futebol todo domingo, o juiz da partida é escolhido aleatoriamente entre Bruna, Cássio, Wesley e Fernanda. Se Bruna não puder comparecer em um determinado dia, qual é a probabilidade de Fernanda ser escolhida como juíza?

a) 1/4

b) 1/3

c) 2/3

d) 3/4

Gabarito: b) 1/3

Explicação: Com a ausência de Bruna, restam 3 pessoas para serem escolhidas como juiz: Cássio, Wesley e Fernanda. Como a escolha é aleatória, cada um tem a mesma chance de ser escolhido. Portanto, a probabilidade de Fernanda ser escolhida é 1 em 3, ou 1/3.

Questão 2 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Vladimir está jogando um jogo de computador onde deve encaixar peças poligonais de 3, 4 ou 6 lados, todas com a mesma quantidade. Qual é a probabilidade de o programa mostrar um triângulo na tela?

a) 1/2

b) 1/3

c) 1/4

d) 1/6

Gabarito: b) 1/3

Explicação: O jogo oferece peças de 3, 4 ou 6 lados na mesma quantidade. Como há três tipos diferentes de peças e elas aparecem em quantidades iguais, a probabilidade de cada tipo de peça aparecer é 1/3. Portanto, a probabilidade de aparecer um triângulo (peça de 3 lados) é 1/3.

Questão 3 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Em um sorteio, Carlos vai escolher fichas com números inteiros de 1 a 100. Qual é a probabilidade de Carlos sortear uma ficha com um número cujo algarismo das unidades seja 0?

a) 1/10

b) 1/5

c) 1/20

d) 3/10

Gabarito: a) 1/10

Explicação: Em um conjunto de números de 1 a 100, há 10 números que terminam com o algarismo 0 nas unidades: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 e 100. Como há 100 números no total, a probabilidade de escolher um número que termina em 0 é 10/100 = 1/10.

Questão 4 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Um dado tem a forma de uma pirâmide de base triangular, com 2 faces laranja, 1 face roxa e 1 face vermelha. Qual é a probabilidade de obter a cor roxa ao lançar esse dado?

a) 1/2

b) 1/3

c) 1/4

d) 2/3

Gabarito: c) 1/4

Explicação: Uma pirâmide de base triangular tem 4 faces no total. Neste caso, 2 faces são laranja, 1 é roxa e 1 é vermelha. Como cada face tem a mesma probabilidade de sair ao ser lançado, a probabilidade de obter a cor roxa é de 1 em 4, ou 1/4.

Questão 5 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Alexandre lançou uma moeda 80 vezes e obteve 32 resultados "cara" e 48 resultados "coroa". Qual é a probabilidade teórica de obter "cara" em um único lançamento de uma moeda não viciada?

a) 2/5

b) 3/5

c) 1/2

d) 4/5

Gabarito: c) 1/2

Explicação: Em uma moeda não viciada, a probabilidade teórica de obter "cara" em um único lançamento é sempre 1/2 ou 50%. Embora os resultados experimentais de Alexandre mostrem uma proporção diferente (32 caras em 80 lançamentos, ou 2/5), isso se deve à variabilidade natural em um número finito de lançamentos. A probabilidade teórica permanece 1/2.

Questão 6 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Eduardo guardou em uma caixa 10 canetas do mesmo modelo, sendo 4 roxas e 6 pretas. Se Plínio retirar uma caneta aleatoriamente da caixa, qual é a probabilidade de ser uma caneta preta?

a) 3/5

b) 2/5

c) 1/2

d) 4/10

Gabarito: a) 3/5

Explicação: Há 10 canetas no total, das quais 6 são pretas. A probabilidade de retirar uma caneta preta é, portanto, 6/10, que pode ser simplificada para 3/5.

Questão 7 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Ao lançar dois dados de seis faces e somar os resultados, qual é a probabilidade de obter a soma 7?

a) 1/6

b) 1/12

c) 5/36

d) 1/36

Gabarito: a) 1/6

Explicação: Ao lançar dois dados, há 36 resultados possíveis (6 x 6). A soma 7 pode ser obtida de 6 maneiras diferentes: (1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2) e (6,1). Portanto, a probabilidade de obter a soma 7 é 6/36, que se simplifica para 1/6.

Questão 8 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Em uma roleta dividida em 10 partes iguais, 3 partes correspondem a um chaveiro como prêmio. Qual é a probabilidade de ganhar um chaveiro ao girar essa roleta?

a) 1/10

b) 3/10

c) 7/10

d) 1/3

Gabarito: b) 3/10

Explicação: A roleta está dividida em 10 partes iguais, das quais 3 correspondem ao prêmio do chaveiro. Como cada parte tem a mesma probabilidade de ser sorteada, a probabilidade de ganhar um chaveiro é 3/10 ou 30%.

Questão 9 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Em um jogo de par ou ímpar, qual é a probabilidade de acertar o resultado?

a) 1/3

b) 1/2

c) 2/3

d) 1/4

Gabarito: b) 1/2

Explicação: No jogo de par ou ímpar, há apenas dois resultados possíveis: par ou ímpar. Assumindo que o jogo seja justo, a probabilidade de acertar o resultado é de 1 em 2, ou 1/2, que equivale a 50%.

Questão 10 - Objetiva de resposta única

Enunciado: Se a probabilidade de um evento ocorrer é de 25%, como podemos representar essa probabilidade na forma de fração?

a) 1/2

b) 1/3

c) 1/4

d) 3/4

Gabarito: c) 1/4

Explicação: Uma probabilidade de 25% pode ser escrita como 25/100, que se simplifica para 1/4. Portanto, 25% é equivalente a uma probabilidade de 1/4 na forma de fração.

Atividade - Desigualdades sociais (com gabarito)

Atividades

 Questão 1 - Dissertativa

Enunciado: Explique como a desigualdade social pode se manifestar na paisagem urbana de uma grande cidade brasileira.

Gabarito: A desigualdade social em grandes cidades brasileiras frequentemente se manifesta através de contrastes visíveis na paisagem urbana. Isso pode incluir:

1. Proximidade geográfica entre áreas de alto padrão e comunidades de baixa renda
2. Diferenças na qualidade e tipo de construções (ex: arranha-céus vs. moradias precárias)
3. Variação no acesso a infraestrutura urbana (como saneamento básico, iluminação pública)
4. Disparidades no acesso a serviços públicos (escolas, hospitais, transporte)
5. Diferenças na presença de áreas verdes e espaços de lazer

Esses contrastes refletem a distribuição desigual de renda e oportunidades na sociedade brasileira.

Questão 2 - Dissertativa

Enunciado: Discuta as possíveis razões pelas quais o Brasil, apesar de ser uma das maiores economias do mundo, ainda enfrenta altos níveis de desigualdade social.

Gabarito: O Brasil enfrenta altos níveis de desigualdade social, apesar de sua posição econômica global, devido a uma combinação de fatores históricos e contemporâneos:

1. Herança histórica da colonização e escravidão
2. Concentração de terras e riquezas nas mãos de uma pequena elite
3. Sistema educacional desigual que perpetua disparidades socioeconômicas
4. Políticas fiscais que nem sempre favorecem a redistribuição de renda
5. Acesso desigual a oportunidades de emprego e desenvolvimento profissional
6. Urbanização rápida e não planejada
7. Corrupção e má gestão de recursos públicos
8. Disparidades regionais em termos de desenvolvimento econômico
9. Falta de investimento em políticas sociais de longo prazo
10. Globalização e mudanças tecnológicas que beneficiam desproporcionalmente trabalhadores qualificados

A combinação desses fatores contribui para a persistência da desigualdade, mesmo com o crescimento econômico do país.

Questão 3 - Dissertativa

Enunciado: Analise como o acesso desigual à tecnologia pode afetar as oportunidades de emprego e educação no Brasil contemporâneo.

Gabarito: O acesso desigual à tecnologia no Brasil contemporâneo pode afetar significativamente as oportunidades de emprego e educação:

1. Emprego:

   • Limita o acesso a vagas de trabalho anunciadas online
   • Reduz a capacidade de desenvolver habilidades digitais necessárias no mercado de trabalho moderno
   • Dificulta o trabalho remoto, cada vez mais comum
   • Impede o acesso a plataformas de freelance e economia gig

2. Educação:

   • Cria barreiras para o ensino à distância e recursos educacionais online
   • Limita o acesso a informações e pesquisas atualizadas
   • Reduz a exposição a oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional
   • Dificulta a participação em cursos online e programas de capacitação

Essa desigualdade tecnológica pode perpetuar e até ampliar as disparidades socioeconômicas existentes, criando um ciclo de desvantagem para aqueles com menos acesso à tecnologia.

Questão 4 - Dissertativa

Enunciado: Descreva como a modernização da agricultura brasileira impactou o trabalhador rural e a distribuição de terras no país.

Gabarito: A modernização da agricultura brasileira teve impactos significativos sobre o trabalhador rural e a distribuição de terras:

1. Impacto no trabalhador rural:

   • Redução da demanda por mão de obra devido à mecanização
   • Necessidade de qualificação para operar novas tecnologias
   • Migração de trabalhadores rurais para áreas urbanas
   • Precarização das condições de trabalho para aqueles que permanecem no campo

2. Distribuição de terras:

   • Concentração de terras nas mãos de grandes produtores com capital para investir em tecnologia
   • Dificuldade para pequenos agricultores competirem, levando muitos a venderem suas terras
   • Aumento da desigualdade no campo
   • Expansão de monoculturas em detrimento da agricultura familiar

Esses fatores contribuíram para mudanças significativas na estrutura social e econômica do campo brasileiro, intensificando desigualdades existentes e criando novos desafios para o desenvolvimento rural sustentável.

Questão 5 - Dissertativa

Enunciado: Explique como a desigualdade social pode afetar o acesso a serviços básicos como saneamento e educação no Brasil.

Gabarito: A desigualdade social no Brasil afeta significativamente o acesso a serviços básicos como saneamento e educação:

1. Saneamento:

   • Áreas mais pobres frequentemente carecem de infraestrutura de esgoto e água tratada
   • Investimentos em saneamento tendem a priorizar áreas mais ricas
   • Falta de saneamento leva a problemas de saúde, perpetuando o ciclo de pobreza

2. Educação:

   • Escolas em áreas de baixa renda geralmente têm menos recursos e infraestrutura
   • Crianças de famílias pobres muitas vezes precisam trabalhar, comprometendo seus estudos
   • Acesso limitado a material escolar, tecnologia e atividades extracurriculares
   • Menor probabilidade de acesso ao ensino superior

Essa distribuição desigual de serviços básicos reforça e perpetua as disparidades socioeconômicas, criando um ciclo de desvantagem para as populações mais vulneráveis.

Questão 6 - Dissertativa

Enunciado: Discuta como a desigualdade social pode influenciar os padrões de ocupação do espaço urbano nas grandes cidades brasileiras.

Gabarito: A desigualdade social influencia significativamente os padrões de ocupação do espaço urbano nas grandes cidades brasileiras:

1. Segregação espacial: áreas mais valorizadas são ocupadas por grupos de maior renda, enquanto populações de baixa renda são empurradas para periferias ou áreas de risco.

2. Formação de comunidades informais: surgimento de favelas e ocupações irregulares devido à falta de acesso a moradia formal.

3. Diferenças na infraestrutura: áreas ocupadas por populações de alta renda tendem a ter melhor infraestrutura urbana, como ruas pavimentadas, iluminação pública e áreas de lazer.

4. Especulação imobiliária: áreas centrais ou bem localizadas tornam-se inacessíveis para grande parte da população devido aos altos preços.

5. Mobilidade urbana: populações de baixa renda geralmente moram longe dos centros de emprego, enfrentando longos deslocamentos diários.

6. Acesso desigual a serviços: distribuição desigual de escolas, hospitais e outros serviços públicos entre diferentes áreas da cidade.

7. Gentrificação: processo de valorização de áreas anteriormente degradadas, expulsando moradores originais de baixa renda.

Esses padrões de ocupação refletem e reforçam as desigualdades sociais existentes, criando cidades fragmentadas e polarizadas.

Questão 7 - Dissertativa

Enunciado: Analise como a desigualdade social pode impactar a segurança alimentar e nutricional da população brasileira.

Gabarito: A desigualdade social impacta significativamente a segurança alimentar e nutricional da população brasileira:

1. Acesso a alimentos: famílias de baixa renda têm dificuldade em adquirir alimentos em quantidade e variedade adequadas.

2. Qualidade nutricional: dietas de populações de baixa renda tendem a ser menos diversificadas e nutritivas, com maior consumo de alimentos ultraprocessados.

3. Fome e desnutrição: persistem em grupos vulneráveis, apesar da produção agrícola abundante do país.

4. Obesidade paradoxal: paradoxalmente, a obesidade é mais prevalente em grupos de baixa renda devido ao consumo de alimentos de baixa qualidade nutricional e alto teor calórico.

5. Educação alimentar: menor acesso a informações sobre nutrição e alimentação saudável em grupos socialmente vulneráveis.

6. Desperdício de alimentos: contraste entre o desperdício em setores mais abastados e a escassez em comunidades carentes.

7. Acesso a programas sociais: eficácia variável de programas de combate à fome e promoção da segurança alimentar.

8. Produção de alimentos: pequenos agricultores enfrentam dificuldades para competir com grandes produtores, afetando a diversidade da produção alimentar.

Esses fatores demonstram como a desigualdade social se traduz em desigualdade no acesso e na qualidade da alimentação, impactando diretamente a saúde e o bem-estar da população.

Questão 8 - Dissertativa

Enunciado: Explique como a desigualdade social pode afetar o acesso e a qualidade da educação no Brasil, e quais são as possíveis consequências a longo prazo para o desenvolvimento do país.

Gabarito: A desigualdade social afeta significativamente o acesso e a qualidade da educação no Brasil:

1. Acesso à educação:

   • Crianças de famílias de baixa renda têm maior probabilidade de evasão escolar
   • Dificuldade de acesso a escolas de qualidade em áreas periféricas
   • Menor probabilidade de ingresso no ensino superior

2. Qualidade da educação:

   • Escolas em áreas carentes geralmente têm infraestrutura precária
   • Falta de recursos pedagógicos e tecnológicos em escolas públicas de regiões pobres
   • Dificuldade em atrair e reter professores qualificados em áreas vulneráveis

Consequências a longo prazo:

1. Perpetuação do ciclo de pobreza
2. Aumento da desigualdade de renda
3. Menor produtividade e competitividade da força de trabalho
4. Redução da mobilidade social
5. Atraso no desenvolvimento tecnológico e inovação
6. Menor participação cidadã e engajamento político
7. Aumento da criminalidade e problemas sociais

Essas consequências podem comprometer o desenvolvimento sustentável do país, limitando seu potencial de crescimento econômico e social.

Questão 9 - Dissertativa

Enunciado: Discuta como a automação e as novas tecnologias no mercado de trabalho brasileiro podem afetar de maneira diferente trabalhadores de diferentes classes sociais.

Gabarito: A automação e as novas tecnologias no mercado de trabalho brasileiro afetam de maneira distinta trabalhadores de diferentes classes sociais:

1. Trabalhadores de baixa renda:

   • Maior risco de perda de emprego devido à automação de tarefas repetitivas
   • Dificuldade em se requalificar para novas demandas do mercado
   • Menor acesso a educação tecnológica e habilidades digitais
   • Maior vulnerabilidade a empregos precários e informais

2. Trabalhadores de classe média:

   • Necessidade de constante atualização para manter-se competitivo
   • Possibilidade de deslocamento para funções que exigem mais habilidades interpessoais
   • Maior pressão para adquirir novas competências tecnológicas

3. Trabalhadores de alta renda:

   • Maior probabilidade de se beneficiar das novas tecnologias
   • Melhores oportunidades de adaptação e requalificação
   • Possibilidade de criar e liderar em novos setores tecnológicos

Consequências:

• Ampliação da desigualdade social e econômica
• Polarização do mercado de trabalho
• Aumento da demanda por educação continuada e requalificação
• Necessidade de políticas públicas para mitigar os impactos negativos nas classes mais vulneráveis

Essa dinâmica pode intensificar as disparidades sociais existentes, tornando crucial a implementação de políticas que promovam a inclusão digital e a capacitação tecnológica de forma mais equitativa.

Questão 10 - Dissertativa

Enunciado: Analise como a desigualdade social pode influenciar o acesso à saúde no Brasil e quais são as possíveis consequências para a saúde pública do país.

Gabarito: A desigualdade social influencia significativamente o acesso à saúde no Brasil:

1. Acesso a serviços de saúde:

   • Distribuição desigual de unidades de saúde, com menor cobertura em áreas pobres
   • Longos tempos de espera para atendimento no sistema público
   • Dificuldade de acesso a tratamentos especializados e de alta complexidade

2. Qualidade do atendimento:

   • Diferenças na qualidade entre o sistema público e privado
   • Falta de recursos e superlotação em hospitais públicos em áreas carentes

3. Prevenção e cuidados primários:

   • Menor acesso a informações sobre saúde preventiva em comunidades de baixa renda
   • Dificuldade em manter hábitos saudáveis devido a condições socioeconômicas

Consequências para a saúde pública:

1. Aumento da mortalidade infantil e materna em grupos vulneráveis
2. Maior incidência de doenças evitáveis em populações de baixa renda
3. Sobrecarga do sistema público de saúde
4. Disparidades na expectativa de vida entre diferentes grupos sociais
5. Maior propagação de doenças infecciosas em áreas com saneamento precário
6. Aumento dos custos de saúde pública devido ao tratamento tardio de doenças
7. Impacto na produtividade da força de trabalho

Essas consequências demonstram como a desigualdade social se traduz em desigualdade em saúde, afetando não apenas indivíduos, mas também a saúde pública e o desenvolvimento socioeconômico do país como um todo.

Quiz - Lua (com gabarito)

Quiz

 Questão 1 - Objetiva de resposta única

Qual é o nome dado ao movimento da Lua ao redor da Terra?

a) Rotação
b) Translação
c) Revolução
d) Órbita
e) Circunvolução

Gabarito: c) Revolução

Explicação: O movimento da Lua ao redor da Terra é chamado de revolução. Este movimento, juntamente com a rotação da Lua em torno de seu próprio eixo, tem duração aproximada de 28 dias.

Questão 2 - Objetiva de resposta única

Qual é a duração aproximada de um ciclo completo das fases lunares?

a) 7 dias
b) 14 dias
c) 21 dias
d) 28 dias
e) 30 dias

Gabarito: d) 28 dias

Explicação: Um ciclo completo das fases lunares dura aproximadamente 28 dias. Cada fase da Lua dura um pouco mais que 7 dias, totalizando cerca de 28 dias para completar todo o ciclo.

Questão 3 - Objetiva de resposta única

Qual fase da Lua ocorre quando a face voltada para a Terra não é iluminada pelo Sol?

a) Lua cheia
b) Lua crescente
c) Lua minguante
d) Lua nova
e) Lua gibosa

Gabarito: d) Lua nova

Explicação: A Lua nova ocorre quando a Lua se posiciona entre a Terra e o Sol, fazendo com que sua face voltada para a Terra não seja iluminada. Consequentemente, a Lua não pode ser vista nesta fase.

Questão 4 - Objetiva de resposta única

Qual força mantém a Lua orbitando a Terra?

a) Força centrífuga
b) Força centrípeta
c) Força gravitacional
d) Força magnética
e) Força eletrostática

Gabarito: c) Força gravitacional

Explicação: A força que mantém a Lua orbitando a Terra é a força gravitacional, também chamada de gravidade. Esta força atua como uma "corda invisível" que segura a Lua em sua órbita ao redor da Terra.

Questão 5 - Objetiva de resposta única

Em qual fase lunar ocorre o eclipse lunar?

a) Lua nova
b) Lua crescente
c) Lua cheia
d) Lua minguante
e) Quarto crescente

Gabarito: c) Lua cheia

Explicação: O eclipse lunar ocorre na fase de Lua cheia, quando a Terra se posiciona entre a Lua e o Sol, projetando sua sombra sobre a superfície lunar.

Questão 6 - Objetiva de resposta única

Qual é o formato aparente da Lua durante a fase crescente?

a) Círculo completo
b) Forma de "C"
c) Forma de "D"
d) Invisível
e) Metade iluminada

Gabarito: b) Forma de "C"

Explicação: Na fase de Lua crescente, apenas um lado da Lua está iluminado pelo Sol, fazendo com que ela seja vista em um formato parecido com o de um "C" no céu.

Questão 7 - Objetiva de resposta única

Por que sempre vemos a mesma face da Lua?

a) Porque a Lua não gira
b) Porque a Terra gira mais rápido que a Lua
c) Porque a Lua e a Terra têm rotações sincronizadas
d) Porque a Lua não orbita a Terra
e) Porque o Sol ilumina sempre o mesmo lado da Lua

Gabarito: c) Porque a Lua e a Terra têm rotações sincronizadas

Explicação: A Lua apresenta o fenômeno de rotação sincronizada, onde o período de rotação em torno de seu próprio eixo é igual ao período de revolução ao redor da Terra. Isso faz com que sempre vejamos a mesma face da Lua.

Questão 8 - Objetiva de resposta única

O que caracteriza a fase de Lua minguante?

a) A Lua não é visível
b) A Lua tem formato de "C"
c) A Lua tem formato de "D"
d) A Lua está completamente iluminada
e) Metade da Lua está iluminada

Gabarito: c) A Lua tem formato de "D"

Explicação: Durante a fase minguante, a parte da Lua iluminada é o lado oposto ao que recebe luz durante a fase crescente. Por isso, a Lua minguante tem o formato parecido com o de um "D" no céu.

Questão 9 - Objetiva de resposta única

Qual é a duração aproximada dos movimentos de rotação e revolução da Lua?

a) 7 dias
b) 14 dias
c) 21 dias
d) 28 dias
e) 365 dias

Gabarito: d) 28 dias

Explicação: Tanto o movimento de rotação da Lua em torno de seu próprio eixo quanto o movimento de revolução ao redor da Terra têm a mesma duração, aproximadamente 28 dias.

Questão 10 - Objetiva de resposta única

O que aconteceria com a Lua se a força gravitacional deixasse de existir?

a) Continuaria orbitando a Terra normalmente
b) Cairia na superfície da Terra
c) Seria lançada para longe no espaço
d) Começaria a girar mais rápido
e) Pararia de girar completamente

Gabarito: c) Seria lançada para longe no espaço

Explicação: A força gravitacional é responsável por manter a Lua em órbita ao redor da Terra. Se essa força deixasse de existir, a Lua continuaria seu movimento em linha reta, sendo lançada para longe no espaço, não mais orbitando a Terra.

QUIZ SOBRE OS MAIAS

 

Questão 1 -  Qual era a principal característica política da civilização maia?

a) Um império centralizado
b) Uma monarquia absoluta
c) Cidades-Estado independentes
d) Uma confederação de tribos
e) Um sistema feudal

Questão 2 -  Quais eram os principais alimentos cultivados pelos maias?

a) Trigo e cevada
b) Arroz e soja
c) Cacau e milho
d) Batata e mandioca
e) Cevada e aveia

Questão 3 -  Como era a religião dos maias?

a) Monoteísta
b) Politeísta
c) Ateísta
d) Animista
e) Panteísta

Questão 4 -  Qual foi o impacto da chegada dos espanhóis no território maia no século XVI?

a) Os maias derrotaram os espanhóis
b) Os espanhóis e maias formaram uma aliança
c) O território foi dominado e a população nativa foi obrigada a assumir os costumes europeus
d) Os maias mantiveram sua independência
e) Os espanhóis adotaram a cultura maia

Questão 5 -  Qual das seguintes opções NÃO é uma característica da civilização maia?

a) Desenvolvimento de calendários
b) Sistema de irrigação avançado
c) Sociedade igualitária
d) Prática de comércio
e) Construção de pirâmides

Questão 6 -  Em que período ocorreu o maior crescimento da civilização maia?

a) Século I
b) Século IV
c) Século IX
d) Século XV
e) Século XVI

Questão 7 -  Qual era o papel do governante supremo nas cidades maias?

a) Apenas líder militar
b) Apenas líder religioso
c) Líder militar e religioso
d) Apenas administrador civil
e) Apenas juiz supremo

Questão 8 -  O que aconteceu com as cidades maias a partir do século IX?

a) Expandiram-se rapidamente
b) Foram conquistadas pelos astecas
c) Começaram a entrar em declínio e muitas foram abandonadas
d) Formaram uma confederação
e) Tornaram-se centros comerciais importantes

Questão 9 -  Qual das seguintes NÃO era uma das principais cidades maias?

a) Tikal
b) Copan
c) Palenque
d) Uxmal
e) Tenochtitlan

Questão 10 -  Qual foi uma das principais contribuições culturais dos maias?

a) A invenção da roda
b) O desenvolvimento de um sistema de escrita complexo
c) A criação do primeiro alfabeto
d) A invenção da imprensa
e) O desenvolvimento da metalurgia do ferro

 Questão 1 -  Qual era a principal característica política da civilização maia?

a) Um império centralizado
b) Uma monarquia absoluta
c) Cidades-Estado independentes
d) Uma confederação de tribos
e) Um sistema feudal

Gabarito: c) Cidades-Estado independentes

Explicação: A civilização maia era caracterizada por cidades-Estado independentes e autônomas, cada uma com seu próprio governo e leis, sem submissão a um governo central único.

Questão 2 -  Quais eram os principais alimentos cultivados pelos maias?

a) Trigo e cevada
b) Arroz e soja
c) Cacau e milho
d) Batata e mandioca
e) Cevada e aveia

Gabarito: c) Cacau e milho

Explicação: Os maias praticavam a agricultura, sendo o cacau e o milho alimentos muito populares e importantes em sua dieta.

Questão 3 -  Como era a religião dos maias?

a) Monoteísta
b) Politeísta
c) Ateísta
d) Animista
e) Panteísta

Gabarito: b) Politeísta

Explicação: Os maias eram politeístas, acreditando em vários deuses. Eles construíam templos em homenagem a essas divindades e realizavam sacrifícios humanos como parte de suas práticas religiosas.

Questão 4 -  Qual foi o impacto da chegada dos espanhóis no território maia no século XVI?

a) Os maias derrotaram os espanhóis
b) Os espanhóis e maias formaram uma aliança
c) O território foi dominado e a população nativa foi obrigada a assumir os costumes europeus
d) Os maias mantiveram sua independência
e) Os espanhóis adotaram a cultura maia

Gabarito: c) O território foi dominado e a população nativa foi obrigada a assumir os costumes europeus

Explicação: Com a chegada dos espanhóis no século XVI, o território maia foi dominado e a população nativa foi forçada a adotar os costumes do colonizador europeu.

Questão 5 -  Qual das seguintes opções NÃO é uma característica da civilização maia?

a) Desenvolvimento de calendários
b) Sistema de irrigação avançado
c) Sociedade igualitária
d) Prática de comércio
e) Construção de pirâmides

Gabarito: c) Sociedade igualitária

Explicação: A sociedade maia era hierarquizada, não igualitária. No topo estava o governante, seguido por administradores, nobres e, na base, camponeses e artesãos.

Questão 6 -  Em que período ocorreu o maior crescimento da civilização maia?

a) Século I
b) Século IV
c) Século IX
d) Século XV
e) Século XVI

Gabarito: b) Século IV

Explicação: O maior crescimento da civilização maia ocorreu por volta do século IV, período em que se inicia a expansão e desenvolvimento mais acelerado dessa civilização.

Questão 7 -  Qual era o papel do governante supremo nas cidades maias?

a) Apenas líder militar
b) Apenas líder religioso
c) Líder militar e religioso
d) Apenas administrador civil
e) Apenas juiz supremo

Gabarito: c) Líder militar e religioso

Explicação: O governante supremo nas cidades maias tinha poderes militares e religiosos, sendo visto como o responsável pela conexão entre o mundo dos humanos e o mundo dos deuses.

Questão 8 -  O que aconteceu com as cidades maias a partir do século IX?

a) Expandiram-se rapidamente
b) Foram conquistadas pelos astecas
c) Começaram a entrar em declínio e muitas foram abandonadas
d) Formaram uma confederação
e) Tornaram-se centros comerciais importantes

Gabarito: c) Começaram a entrar em declínio e muitas foram abandonadas

Explicação: A partir do século IX, as cidades maias começaram a entrar em declínio e muitas delas foram abandonadas. Algumas foram conquistadas por outros povos e poucas mantinham sua autonomia quando os europeus chegaram à América.

Questão 9 -  Qual das seguintes NÃO era uma das principais cidades maias?

a) Tikal
b) Copan
c) Palenque
d) Uxmal
e) Tenochtitlan

Gabarito: e) Tenochtitlan

Explicação: Tikal, Copan, Palenque e Uxmal eram importantes cidades maias. Tenochtitlan, por outro lado, era a capital do império asteca, não uma cidade maia.

Questão 10 -  Qual foi uma das principais contribuições culturais dos maias?

a) A invenção da roda
b) O desenvolvimento de um sistema de escrita complexo
c) A criação do primeiro alfabeto
d) A invenção da imprensa
e) O desenvolvimento da metalurgia do ferro

Gabarito: b) O desenvolvimento de um sistema de escrita complexo

Explicação: Os maias desenvolveram um sistema de escrita complexo que permitia o registro de tradições religiosas, acontecimentos importantes e ajudava na organização das atividades econômicas e cotidianas. Este sistema influenciou outras culturas mesoamericanas, como a asteca.